【皮亚杰提出了什么理论】让·皮亚杰（Jean Piaget）是20世纪最具影响力的儿童心理学家之一，他提出的认知发展理论对教育、心理学和哲学等领域产生了深远影响。他的理论主要关注儿童如何通过与环境互动来构建知识，并强调思维发展的阶段性。
一、理论总结
皮亚杰认为，儿童的认知发展是一个逐步构建的过程，分为四个主要阶段。每个阶段代表了儿童在理解世界和处理信息方面的新能力。他的理论强调“同化”和“顺应”两个关键概念：儿童通过同化（将新信息纳入已有认知结构）和顺应（调整原有结构以适应新信息）来实现认知发展。
二、皮亚杰认知发展理论的主要内容
| 阶段 | 年龄范围 | 主要特征 | 核心概念 |
| 感知运动阶段 | 出生至2岁 | 儿童通过感官和动作探索世界 | 客体永存、自我中心 |
| 前运算阶段 | 2至7岁 | 开始使用语言和符号，但思维仍具自我中心性 | 符号思维、缺乏守恒 |
| 具体运算阶段 | 7至11岁 | 能进行逻辑思考，但仅限于具体事物 | 守恒、分类、序列 |
| 形式运算阶段 | 12岁及以上 | 能进行抽象和假设性思维 | 抽象思维、假设推理 |
三、理论的核心观点
1. 认知发展是分阶段的：儿童的思维能力随着年龄增长而逐步发展，每个阶段都有其独特的思维方式。
2. 主动学习：儿童不是被动接受信息，而是通过探索和实践来建构知识。
3. 同化与顺应：这两个过程是认知发展的核心机制，帮助儿童适应新环境。
4. 自我中心主义：儿童在早期阶段难以从他人角度思考问题。
5. 客体永存：即使物体不在视线内，儿童也能意识到它的存在。
四、理论的影响
皮亚杰的理论不仅改变了人们对儿童心理发展的理解，还深刻影响了教育实践。许多教学方法都基于他的理论，如鼓励儿童通过动手操作和探索来学习，而不是单纯依赖教师讲授。
此外，皮亚杰的理论也引发了后续研究者的讨论和修正，例如维果茨基的社会文化理论就强调社会互动在认知发展中的作用。
五、总结
皮亚杰提出了认知发展理论，该理论将儿童的认知发展划分为四个阶段，并强调儿童通过与环境互动不断建构知识的过程。这一理论为理解儿童思维的发展提供了重要的理论框架，至今仍在教育和心理学领域具有重要地位。